conciencia ecológica

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Los 1°s. medios se destacaron por realizar actividades artísticas para crear conciencia ecológica en la comunidad educativa.















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EVALUACION EN LAS ARTES

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ejemplos de pautas de evaluación, se consideran los aprendizajes esperados en cuanto a las habilidades desarrolladas, las aplicaciones de los conceptos entendidos, las actitudes y valoraciones de los tiempos de enseñanza y aprendizaje. CURSO :  4os. MEDIOS ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 1 Temática:  Expresión artística en pintura con estilo Fauvista. Soporte  :  hoja de block o cartón entelado. Técnica  :  acrílicos o témpera. Tiempo   :  entrega del trabajo 27.03.12                                                   Pauta de evaluación criterio Indicador Puntaje Observaciones Creatividad El estilo estudiado lo ha aplicado de manera original y suya Dibujo habilidad para registrar por medio del dibujo sus ideas. Claridad en sus formas.  Técnica habilidad en la técnica de los acrílicos sobre hoja de block o cartón entelado Composición uso del espacio
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portafolio de artes visuales

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evaluación de portafolio en artes visuales: 1.- presentación: presenta trabajo en la fecha indicada. contiene todos los productos. las secciones siguen un orden coherente. buen oficio, diseño de la carpeta. claridad en el texto. 2.-  contenidos y habilidades: avance en su aprendizaje. análisis de expresión. conceptos teóricos. técnicas de expresión.   3.-  procesos y actitudes: aprovecha el tiempo de aula. es capaz de resolver dudas, pregunta. tiene interés por la creación artística o investigación. reflexión personal de su quehacer artístico. 
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RECICLAJE

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la educación artística como espacio para desarrollar todo el potencial creativo, promueve el aprendizaje de nuevos conocimientos y habilidades, siendo éstos una forma de vinculación de nuevos conceptos, la racionalización con la expresión, el entorno cotidiano con el arte y la cultura, la formación del pensamiento hacia una nueva forma de socialización. las alumnas de 6º básico  reutilizaron botellas de plástico y las trasformaron en objeto artístico, asimilaron conceptos como:  reciclaje, ciencias, entorno, geometría, icosaedro, contaminación, creatividad, arte, objeto.
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espacios públicos juveniles

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Alumnas de 3º medio diseñaron espacios públicos pensando en las necesidades de los jóvenes                                                                                    
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